Codes et logiques scolaires au Burkina Faso de 1900 à 2005

L'auteure décrypte les représentations sociales de l'école et les logiques de
scolarisation des populations observées. Elle montre comment les logiques des
acteurs et leur rapport à l'école évoluent de façon synchronique avec les
enjeux du développement, de lutte contre l'ignorance et la pauvreté. L'ouvrage
apporte des éclairages sur les stratégies et les rapports à l'école des
populations, offrant ainsi des perspectives aux pouvoirs publics pour apporter
des réponses et des remédiations nécessaires au système scolaire.